Сенсомоторная алалия и апраксия в 2,3 г. Нет речи и понимания. Результат занятий логопеда за 8 мес.
Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/ag7e0MDSamlluUmw Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/ag7nLkXsJnzw_9i1 Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Специалист: Никитенкова Александра Геннадьевна (Россия). 00:07 история Матвея, рассказ мамы 04:06 симптоматика нарушения в начале коррекции 11:55 рассказ мамы о том, как проходит коррекция 13:38 результаты за 8 месяцев логопедических занятий Матвей пришел к нам в логопедическую коррекцию в возрасте 2 года и 3 месяца. Логопедическое заключение: Сенсомоторная алалия + Апраксия (ОНР-1) Продолжительность коррекции от ОНР-1 до ОНР-2 в речи и ОНР-3 в понимании: 8 месяцев (коррекция продолжается). • На момент начала коррекционной работы понимание обращённой речи почти соответствовало ОHP-2 уровня. Еще до начала коррекции с помощью наших логопедических пособий маме удалось самой помочь ребёнку лучше понимать речь. Матвей понимал и выполнял самые простые бытовые одноступенчатые инструкции, но если формулировка вопроса менялась, он терялся и игнорировал обращенную к нему речь. • Матвей знал несколько слов и звукоподражаний, но самостоятельной речи не было. Он мог повторять услышанные слова, но из-за отсутствия понимания обращённой речи не понимал смысл сказанного. • Коррекцию осложняла артикуляционная апраксия. Ребенку было сложно целенаправленно управлять движениями языка и губ. Это дополнительно осложняло работу над произносительной стороной речи. • Ребёнок был замкнутым, не шёл на контакт ни со взрослыми, ни с детьми. • Подражательная деятельность отсутствовала. • Высшие психические функции (память, внимание, мышление) не соответствовали возрасту. За 8 месяцев коррекционной работы Матвей вышел на уровень ОНР-3 в понимании и ОНР-2 в речи. Коррекция продолжается. • Матвей понимает обращённую речь, выполняет инструкции, понимает вопросы и может самостоятельно на них отвечать. • Активный словарь значительно увеличился. Ребёнок использует слова, Фразы и предложения, может рассказать о своих желаниях, потребностях, событиях и впечатлениях. • Матвей стал более общительным, охотно вступает в контакт со взрослыми и детьми. • Еще ведётся работа над преодолением апраксии. Речь остаётся недостаточно чёткой и разборчивой для окружающих. • Сейчас основная работа направлена на развитие грамматического строя речи. Матвей учится правильно употреблять предлоги, изменять слова по родам, числам и временам, использовать! правильные окончания и строить более сложные предложения. • Значительно улучшились внимание, память, мышление, мелкая и крупная моторика. Многие навыки уже соответствуют возрасту.
Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/ag7e0MDSamlluUmw Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/ag7nLkXsJnzw_9i1 Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Специалист: Никитенкова Александра Геннадьевна (Россия). 00:07 история Матвея, рассказ мамы 04:06 симптоматика нарушения в начале коррекции 11:55 рассказ мамы о том, как проходит коррекция 13:38 результаты за 8 месяцев логопедических занятий Матвей пришел к нам в логопедическую коррекцию в возрасте 2 года и 3 месяца. Логопедическое заключение: Сенсомоторная алалия + Апраксия (ОНР-1) Продолжительность коррекции от ОНР-1 до ОНР-2 в речи и ОНР-3 в понимании: 8 месяцев (коррекция продолжается). • На момент начала коррекционной работы понимание обращённой речи почти соответствовало ОHP-2 уровня. Еще до начала коррекции с помощью наших логопедических пособий маме удалось самой помочь ребёнку лучше понимать речь. Матвей понимал и выполнял самые простые бытовые одноступенчатые инструкции, но если формулировка вопроса менялась, он терялся и игнорировал обращенную к нему речь. • Матвей знал несколько слов и звукоподражаний, но самостоятельной речи не было. Он мог повторять услышанные слова, но из-за отсутствия понимания обращённой речи не понимал смысл сказанного. • Коррекцию осложняла артикуляционная апраксия. Ребенку было сложно целенаправленно управлять движениями языка и губ. Это дополнительно осложняло работу над произносительной стороной речи. • Ребёнок был замкнутым, не шёл на контакт ни со взрослыми, ни с детьми. • Подражательная деятельность отсутствовала. • Высшие психические функции (память, внимание, мышление) не соответствовали возрасту. За 8 месяцев коррекционной работы Матвей вышел на уровень ОНР-3 в понимании и ОНР-2 в речи. Коррекция продолжается. • Матвей понимает обращённую речь, выполняет инструкции, понимает вопросы и может самостоятельно на них отвечать. • Активный словарь значительно увеличился. Ребёнок использует слова, Фразы и предложения, может рассказать о своих желаниях, потребностях, событиях и впечатлениях. • Матвей стал более общительным, охотно вступает в контакт со взрослыми и детьми. • Еще ведётся работа над преодолением апраксии. Речь остаётся недостаточно чёткой и разборчивой для окружающих. • Сейчас основная работа направлена на развитие грамматического строя речи. Матвей учится правильно употреблять предлоги, изменять слова по родам, числам и временам, использовать! правильные окончания и строить более сложные предложения. • Значительно улучшились внимание, память, мышление, мелкая и крупная моторика. Многие навыки уже соответствуют возрасту.