Ребенок не понимает речь в 4,7. Сенсорная алалия - НЕ аутизм. Динамика от ОНР-1 до ОНР-3 за 14 мес.
Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/ag7e0MDSamlluUmw Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/ag7nLkXsJnzw_9i1 Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Отзыв о специалисте по алалии: Ушакова Ольга Валентиновна (Украина). 00:03 - рассказ папы о симптомах и развитии нарушения у Степы 01:42 - фрагменты первых занятий, симптомы сенсорной алалии 08:42 - продолжение рассказа папы, отзыв о том, как проходит коррекция 10:53 - динамика в понимании и речи у ребенка за 14 месяцев (коррекция продолжается). Коррекционная работа с Максимом началась, когда Стёпе было 4 года 7 месяцев. Логопедическое заключение: сенсорная алалия, ОНР-1. Специалист: Ушакова Ольга Валентиновна (Украина). Сроки коррекции: 14 месяцев от ОНР-1 до ОНР-3. Коррекция продолжается. До коррекции: • Понимание обращённой речи было сильно ограничено: мальчик испытывал трудности даже с такими простыми вопросами, как «Кто это?», «Что делает?», «Как тебя зовут?», не понимал и не выполнял простые инструкции. • При этом мальчик говорил, но речь состояла из эхолалий и заученных фраз. Он повторял слова и фразы за взрослыми, в том числе из мультиков и песен, не всегда понимая их смысл. Активная речь значительно отставала от понимания. Инициативу в общении не проявлял. • Подражательная деятельность не была сформирована. • Указательный жест и навыки самообслуживания были сформированы в соответствии с возрастом. • Были трудности в поведении: частые крики и капризы без видимых причин. • Высшие психические функции (память, внимание, мышление) не соответствовали возрастной норме: Стёпа не мог долго удерживать внимание на занятиях, не устанавливал простые логические связи, не различал сходство и различия предметов, их свойства и признаки. Через 14 месяцев Стёпа вышел на уровень ОHP-3: • Стёпа хорошо понимает обращённую речь, включая сложные грамматические конструкции и вопросы, такие как «Куда?», «Откуда?», «Зачем?», «Почему?», «Расскажи..», осознанно отвечает на них и выполняет инструкции разной степени сложности. • Подражательная деятельность сформирована. • Пассивный и активный словарь существенно вырос: появились глаголы, существительные и прилагательные на разные пексические темы. • Появилась самостоятельная фразовая речь и предложения. Стёпа умеет озвучивать свои желания и просьбы, иногда проявляет чувство юмора. • Умеет согласовывать слова по роду, числу и падежу, знает и употребляет предлоги, однако работа над отдельными ошибками ещё продолжается. Понимает причинно-следственные связи, может предполагать дальнейшие события по картинкам. • Поведение стало более устойчивым: криков и капризов значительно меньше. • Высшие психические функции и интеллект развиваются в соответствии с возрастной нормой: Стёпа дольше удерживает внимание на занятиях, устанавливает логические связи, различает сходство и различия предметов, их свойства и признаки. Коррекционная работа со Стёпой продолжается, он уверенно движется к полной возрастной норме, и результатами мы обязательно поделимся с вами. Благодарим родителей за доверие и за то, что поделились своей историей! #логопед #моторная_алалия #сенсорная_алалия #ребенок_не_говорит #ребенок_не_понимает #развитие_речи #логопед_онлайн #алалия #логопедия #запуск_речи #работа_онлайн #диспраксия #аутизм #ОНР #общее_недоразвитие_речи #тяжелое_нарушение_речи #коррекция #консультация #обследование #специалист #специалист_онлайн #дефектолог #психолог #нейропсихолог #олигофренопедагог #развитие_интеллекта #родители #семья #пособия #логопедические_картинки #карточки #логопедия #логопедические_занятия #логопедические_игры #лексика
Записаться на онлайн занятия к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://dzen.ru/a/ag7e0MDSamlluUmw Ирина Петровна Денисова: https://dzen.ru/a/ag7nLkXsJnzw_9i1 Запуск речи, выход из алалии, динамика и результаты детей, которые занимаются у нас: https://rutube.ru/plst/1087118 Наши видео лекций и консультаций: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343278 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343286 Наши видео упражнений для самостоятельной работы: Сенсорная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Моторная алалия: https://rutube.ru/plst/343274 Отзыв о специалисте по алалии: Ушакова Ольга Валентиновна (Украина). 00:03 - рассказ папы о симптомах и развитии нарушения у Степы 01:42 - фрагменты первых занятий, симптомы сенсорной алалии 08:42 - продолжение рассказа папы, отзыв о том, как проходит коррекция 10:53 - динамика в понимании и речи у ребенка за 14 месяцев (коррекция продолжается). Коррекционная работа с Максимом началась, когда Стёпе было 4 года 7 месяцев. Логопедическое заключение: сенсорная алалия, ОНР-1. Специалист: Ушакова Ольга Валентиновна (Украина). Сроки коррекции: 14 месяцев от ОНР-1 до ОНР-3. Коррекция продолжается. До коррекции: • Понимание обращённой речи было сильно ограничено: мальчик испытывал трудности даже с такими простыми вопросами, как «Кто это?», «Что делает?», «Как тебя зовут?», не понимал и не выполнял простые инструкции. • При этом мальчик говорил, но речь состояла из эхолалий и заученных фраз. Он повторял слова и фразы за взрослыми, в том числе из мультиков и песен, не всегда понимая их смысл. Активная речь значительно отставала от понимания. Инициативу в общении не проявлял. • Подражательная деятельность не была сформирована. • Указательный жест и навыки самообслуживания были сформированы в соответствии с возрастом. • Были трудности в поведении: частые крики и капризы без видимых причин. • Высшие психические функции (память, внимание, мышление) не соответствовали возрастной норме: Стёпа не мог долго удерживать внимание на занятиях, не устанавливал простые логические связи, не различал сходство и различия предметов, их свойства и признаки. Через 14 месяцев Стёпа вышел на уровень ОHP-3: • Стёпа хорошо понимает обращённую речь, включая сложные грамматические конструкции и вопросы, такие как «Куда?», «Откуда?», «Зачем?», «Почему?», «Расскажи..», осознанно отвечает на них и выполняет инструкции разной степени сложности. • Подражательная деятельность сформирована. • Пассивный и активный словарь существенно вырос: появились глаголы, существительные и прилагательные на разные пексические темы. • Появилась самостоятельная фразовая речь и предложения. Стёпа умеет озвучивать свои желания и просьбы, иногда проявляет чувство юмора. • Умеет согласовывать слова по роду, числу и падежу, знает и употребляет предлоги, однако работа над отдельными ошибками ещё продолжается. Понимает причинно-следственные связи, может предполагать дальнейшие события по картинкам. • Поведение стало более устойчивым: криков и капризов значительно меньше. • Высшие психические функции и интеллект развиваются в соответствии с возрастной нормой: Стёпа дольше удерживает внимание на занятиях, устанавливает логические связи, различает сходство и различия предметов, их свойства и признаки. Коррекционная работа со Стёпой продолжается, он уверенно движется к полной возрастной норме, и результатами мы обязательно поделимся с вами. Благодарим родителей за доверие и за то, что поделились своей историей! #логопед #моторная_алалия #сенсорная_алалия #ребенок_не_говорит #ребенок_не_понимает #развитие_речи #логопед_онлайн #алалия #логопедия #запуск_речи #работа_онлайн #диспраксия #аутизм #ОНР #общее_недоразвитие_речи #тяжелое_нарушение_речи #коррекция #консультация #обследование #специалист #специалист_онлайн #дефектолог #психолог #нейропсихолог #олигофренопедагог #развитие_интеллекта #родители #семья #пособия #логопедические_картинки #карточки #логопедия #логопедические_занятия #логопедические_игры #лексика